最新試題
在我國，“義務教育”概念的正式使用始于清政府頒布的（）
家校合作活動的最終目的是為了有效實施學校的教育計劃。
綜合分析義務教育的均衡發(fā)展。
早在原始社會和古代階級社會，就存在一定形式的義務教育。
國際人權(quán)公約把義務教育階段的受教育權(quán)利確定為人權(quán)的不可分割的重要組成部分。
