羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內容。

在開展美術活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。