在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）