A.道家塑造的理想人格是君子人格 B.古希臘人所崇尚的理想人格是“普羅米修斯”形象 C.尼采的理想人格是“超人”形象 D.馬斯洛提出了“自我實現(xiàn)”的理想人格
A.公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準(zhǔn)則 B.理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務(wù) C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù) D.規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
A.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性 B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素 C.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素 D.教師自身的思想道德素質(zhì),是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素