A.教書育人，關(guān)愛學(xué)生
B.學(xué)為人師，行為示范
C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)
D.言行一致，身體力行
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A.道德認(rèn)同
B.內(nèi)心信念
C.教學(xué)紀(jì)律、制度
D.同事、同學(xué)
A.師德關(guān)系、師德活動是師德意識、師德規(guī)范的實(shí)踐基礎(chǔ)和客觀來源
B.師德意識是師德關(guān)系的反應(yīng)，是師德規(guī)范形成的思想前提
C.師德規(guī)范體系是連接師德意識現(xiàn)象和師德實(shí)踐活動的中間環(huán)節(jié)
D.教師道德結(jié)構(gòu)諸方面相互規(guī)定、相輔相成
A.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍
B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響
C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇
D.有助于教師明確個人權(quán)利，掌握獲取個人利益的方式和途徑
A.更新教育理念
B.積累人文知識
C.提升責(zé)任情感
D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)
A.面對當(dāng)今世界全球性、普遍性問題
B.研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾
C.注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒有直接關(guān)聯(lián)
D.影響著人們對道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
開展（）活動，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。