單項選擇題發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心,而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的()
A.學習結果分類理論
B.信息加工學習理論
C.智力結構論
D.條件反射理論
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1.單項選擇題校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色,它主要反映的文化形態(tài)是()
A.校園物質文化
B.校園行為文化
C.校園制度文化
D.校園精神文化
2.單項選擇題公平理論的提出者是()
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當斯
3.單項選擇題屬于大學教師職業(yè)特征的是()
A.教師勞動的復雜性
B.教師勞動的高難度
C.教師勞動的高強度;
D.教師勞動的學術性
4.單項選擇題處在知識型、學習性的社會中,社會信息的更新不斷加快,知識老化加速,則要求大學教師要是()
A.學術研究者
B.終身學習者
C.社會服務者
D.師生人際關系協(xié)調者
5.單項選擇題公平理論指出,員工的積極性能否調動,會受到哪些因素的影響()
A.絕對報酬與相對報酬
B.實際值與期望值
C.效益與收入
D.情感管理與提供舞臺
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最新試題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題