A.技術(shù)決定論者
B.技術(shù)價(jià)值中性論者
C.技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義
D.技術(shù)悲觀(guān)主義
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A.普遍主義
B.公有主義
C.無(wú)偏見(jiàn)性
D.有條理的懷疑精神
A.發(fā)展科學(xué)
B.傳播知識(shí)
C.培養(yǎng)社會(huì)所需人才
D.提升社會(huì)道德水準(zhǔn)
A.它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問(wèn)題
B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支
C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象
D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面
A.自由主義
B.實(shí)用主義
C.拜金主義
D.享樂(lè)主義
A.蒙臺(tái)涅
B.維多思若
C.夸美紐斯
D.昆體良
最新試題
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀(guān)念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。（）
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）