單項(xiàng)選擇題

處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）。

A.能有意識(shí)地從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值
B.個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會(huì)價(jià)值體系
C.具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力
D.他們的行為是為了避免懲罰

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單項(xiàng)選擇題

被馬克思稱為“內(nèi)向的憤怒”的是（）。

A.恥辱
B.公正
C.榮譽(yù)
D.良心

單項(xiàng)選擇題

對(duì)于教師道德的教育功能，以下說(shuō)法不正確的是（）。

A.指教師通過(guò)評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方式，造成社會(huì)輿論，形成良好風(fēng)尚，樹立道德榜樣；塑造理性人格，培養(yǎng)教師正確的價(jià)值觀念、道德行為與高尚的道德境界
B.是在特定的道德原則和規(guī)范的實(shí)施過(guò)程中，在調(diào)整人際倫理關(guān)系的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的
C.道德教育的主體是教師，客體是學(xué)生
D.教師既是道德教育的主體，又是道德教育的客體

處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）。

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被馬克思稱為“內(nèi)向的憤怒”的是（）。

對(duì)于教師道德的教育功能，以下說(shuō)法不正確的是（）。

處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）。

被馬克思稱為“內(nèi)向的憤怒”的是（）。

對(duì)于教師道德的教育功能，以下說(shuō)法不正確的是（）。