A.勇于創(chuàng)新
B.實事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見微知著
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A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.認識功能
D.激勵功能
A.建構(gòu)教師道德教育機制
B.健全教師道德運行機制
C.加強教師道德約束機制
D.形成教師道德激勵機制
A.弘揚科學(xué)精神,勇于探索
B.追求真理,修正錯誤,精益求精
C.實事求是,發(fā)揚民主
D.團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新
E.持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范
A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)
B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》
C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》
A.敬業(yè)樂教,強化責任
B.熱愛學(xué)生,發(fā)揚民主
C.嚴謹治學(xué),學(xué)術(shù)誠信
D.追求創(chuàng)新,注重個性
最新試題
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()