A.廢除體罰;
B.以身作則;
C.不用強制手段;
D.重視學(xué)生個性發(fā)展
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A.“實踐—精神”
B.“物質(zhì)—意識”
C.“感性—理性”
D.“自然—社會”
A.物質(zhì)與意識的問題
B.社會與個人的問題
C.動機與效果的問題
D.感性與理性的問題
A.教學(xué)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)規(guī)
A.純粹理性
B.實踐理性
C.判斷理性
D.價值理性
A.基礎(chǔ)教學(xué)
B.專業(yè)教學(xué)
C.教學(xué)教育
D.教育教學(xué)
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()