A.愛國
B.守法
C.敬業(yè)
D.愛生
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A.法律與素養(yǎng)
B.法律與道德
C.素養(yǎng)與道德
D.法律與規(guī)范
A.國家是生養(yǎng)我們的地方,有我們的親人、朋友,有我們喜愛的文化傳統(tǒng)和民俗風情
B.國家保護我們的安全與幸福,尊重我們的自由與權利
C.國家給我們成長,發(fā)展的機會,讓我們感到溫暖、親切,充滿希望
D.國家不斷在為公民謀求福利,提升經濟實力,給公民民族自豪感
A.愛國主義的情感具有無私性,就沒有個人利益
B.愛國主義不排斥個人利益
C.個人利益與國家利益的兼顧
D.當個人利益與國家利益發(fā)生沖突時,愛國主義道德規(guī)范要求個人利益服從祖國利益
A.國家和社會
B.社會和民族
C.國家和同胞
D.國家和民族
A.專業(yè)
B.學生
C.同事
D.家長
E.雇主
F.公眾
G.社會
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。()
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
莊子強調以()陶冶學生情操。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
身正為范,教師應做工匠精神的()。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。