幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。（）

學前教育的一般原則中，（）是實施素質教育的要求，也體現(xiàn)了我國精神文明和物質文明相結合的要求。

發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括（）、個體適宜性、文化適宜性。

（）是幼兒園實施家長工作的前提。

兒童的健康權與兒童的（）密切相關，健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。