古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。

學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。

課程的定義是唯一的，是美國(guó)學(xué)者魯爾提出的。

校本課程開(kāi)發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。

研究性學(xué)習(xí)課程就是綜合課程，即跨學(xué)科的、綜合了各門(mén)學(xué)科知識(shí)的課程。