主體取向的評價(jià)對應(yīng)于利維的評價(jià)的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。