在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。