在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。