第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）

提出將所有區(qū)域活動的內容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

簡述日本學前教育課程內容的五大領域名稱。