單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童只需通過()學(xué)習(xí)就可以獲得大部分的新行為。
A.觀察
B.模仿
C.實(shí)踐
D.誘導(dǎo)
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1.單項(xiàng)選擇題價(jià)值澄清理論關(guān)注的主要是什么?()
A.世界觀教育
B.人生觀教育
C.道德觀教育
D.價(jià)值觀教育
2.單項(xiàng)選擇題“十年樹木,百年樹人”反映了德育的()。
A.創(chuàng)造性特點(diǎn)
B.長(zhǎng)期性特點(diǎn)
C.主體性特點(diǎn)
D.示范性特點(diǎn)
3.單項(xiàng)選擇題人的品德是在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上,在品德發(fā)展需要和動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下形成發(fā)展的,其順序是()。
A.知、情、意、行
B.情、知、意、行
C.意、情、知、行
D.行、意、情、知
4.單項(xiàng)選擇題一般說來,狹義的德育專指()。
A.政治教育
B.思想教育
C.法制教育
D.道德教育
5.單項(xiàng)選擇題把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是()。
A.馬卡連柯
B.蘇霍姆林斯基
C.杜德海姆
D.杜威
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結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。
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試論教學(xué)與德育的關(guān)系。
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簡(jiǎn)述強(qiáng)制性懲罰和回報(bào)性懲罰的區(qū)別,并分別舉例。
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體諒情境是指什么?
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簡(jiǎn)述體諒模式的理論假設(shè)。
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簡(jiǎn)述懲罰與和報(bào)復(fù)的不同。
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麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事?
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簡(jiǎn)述社會(huì)行動(dòng)模式的理論假設(shè)。
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后果情境是指什么?
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簡(jiǎn)述前道德階段兒童特點(diǎn)。
題型:?jiǎn)柎痤}