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情景教育論
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德國學前課程改革的主流,成為德國指導性的課程理論。代表人物:魯濱遜。認為教學應圍繞兒童的生活來進行,目的在于培養(yǎng)兒童應付...
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1970《教育結構計劃》
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1970年,德國教育委員會提出《教育結構計劃》,是全國教育制度改革方案,將整個教育體系分為初等教育、中等教育和繼續(xù)教育三...
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1924《青少年福利法》
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德國政府于1924年出臺,規(guī)定兒童受教育的權利以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位。定下了德國現(xiàn)代兒童教育基調(diào):即把學前兒...
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