學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標是根據(jù)教育方針、教育目的以及學(xué)前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應(yīng)于兒童科學(xué)素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。

教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實是在探索（）。

《美國國家科學(xué)教育標準》的頒布和法國“動手做”科學(xué)教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進探究式科學(xué)教育研究起到了積極的影響作用。（）

區(qū)角活動的本質(zhì)是（）。

學(xué)前兒童科學(xué)態(tài)度包括學(xué)前兒童對周圍世界和（）的學(xué)習(xí)具有好奇心與興趣。