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3歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理,這時的兒童有了()結(jié)構(gòu)的雛形,即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度,對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
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單項選擇題
民主教育家()在對學(xué)校教育進(jìn)行了一些重要改革的同時,也提出了幼兒教育體系,主張設(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機(jī)構(gòu),以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
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羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個階段的個人成長特征時,分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、()、創(chuàng)造性成長七個層面來評價兒童的美術(shù)作品。
A.性格成長
B.感情成長
C.心理成長
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