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盡可能讓環(huán)境說話,讓行動說話,避免過多的言語說教這是陶冶法的要求。
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在運用角色扮演法時,教師應(yīng)該經(jīng)常為兒童在活動中分配角色。
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小朋友分點心時水潑在地上了,掃地時垃圾沒掃干凈并巨把墻壁弄臟了,對此,教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評。
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