A.實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)為兒童生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象
B.實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件應(yīng)達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)
C.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)是已有的科學(xué)結(jié)論
D.實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)簡單,且具有游戲性
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A.科學(xué)游戲
B.分類和測量
C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.觀察法
A.“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
B.“它是什么樣的?”
C.“你有什么辦法?”
D.“它們一樣嗎?”
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最新試題
幼兒需要根據(jù)探究的任務(wù)和對問題的猜測假設(shè),選擇適宜的觀察、實(shí)驗(yàn)、測量等方法,制訂研究的計(jì)劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學(xué)探究的()環(huán)節(jié)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平把學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)分為()和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大維度,并對學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)做了進(jìn)一步分解。
()就在幼兒身邊,便于他們接近和開展活動,是科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)的且利用率較高的場所。
在科學(xué)活動中運(yùn)用最多,所獲資料可長久保留而不失其價(jià)值,通常是現(xiàn)場實(shí)況詳錄的方法是()。
因?yàn)閷W(xué)前兒童在玩的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在,所以教師就借此引導(dǎo)他們認(rèn)識光影關(guān)系,生成了一次科學(xué)教育課程,這體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的()。