兒童的科學研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。

簡述集體教學中的科學教育價值特點。

區(qū)角活動的本質(zhì)是（）。

簡述學科取向的學前兒童科學教育實施。

幼兒需要根據(jù)探究的任務和對問題的猜測假設(shè)，選擇適宜的觀察、實驗、測量等方法，制訂研究的計劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學探究的（）環(huán)節(jié)。