問答題

【簡答題】試分析“不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體”的涵義及對課程和教育活動設(shè)計和實施的啟示。

答案：（1）涵義：教育活動的設(shè)計和實施在結(jié)構(gòu)化程度上由低到高，形成一個連續(xù)體；每種類型的教育活動本身的性質(zhì)，決定了該教育活動結(jié)...

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答案：（1）特點(diǎn)：目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)預(yù)期的行為確定課程目標(biāo)，設(shè)計課程學(xué)習(xí)過程；目標(biāo)模式以行為目標(biāo)引領(lǐng)課程設(shè)計與教學(xué)。評價課程與...

問答題

【簡答題】試述維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的啟示。

答案：（1）維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)，是指兒童獨(dú)立行為水平與其依靠幫助解決問題所能達(dá)到的水平之間的差異。維果茨基認(rèn)為...

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