英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內在的美德和能力的自然展開。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。

為材料中的活動編寫一個活動方案。