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與發(fā)達(dá)國家相比,我國科技成果轉(zhuǎn)化率低,而真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的成果不足3%。
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深入推進(jìn)教育體制改革,推動(dòng)科技教育結(jié)合,完善適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和工程人才的培養(yǎng),全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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理論創(chuàng)新是持續(xù)創(chuàng)新的保障,是激發(fā)各類創(chuàng)新主體活力的關(guān)鍵。
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