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A.課本與教學(xué)目標(biāo)相配合
B.對(duì)可能學(xué)習(xí)這門學(xué)程的學(xué)生做出相當(dāng)粗略的估計(jì)
C.對(duì)諸如內(nèi)容及需要的教學(xué)輔助手段等做出評(píng)價(jià)
D.評(píng)估對(duì)學(xué)生的影響

A.課本往往不能完全確定或詳細(xì)說(shuō)明其內(nèi)容潛在的各種解釋，因?yàn)樗?jiǎn)了客觀事物的現(xiàn)象和過(guò)程
B.課本常常要求學(xué)生運(yùn)用想像力來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。而聯(lián)想是按照個(gè)人經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的、會(huì)與作者的思想相互一致
C.盡管也要求學(xué)生主動(dòng)地使用課本，但它并不是能夠相互作用的媒體。也就是說(shuō)，學(xué)生不能在閱讀課本時(shí)隨時(shí)提問(wèn)，發(fā)表感想，獲得反饋意見(jiàn)
D.課本不擅長(zhǎng)于連續(xù)運(yùn)動(dòng)或操作動(dòng)作的信息傳遞，對(duì)于動(dòng)作技能的教學(xué)存在先天的劣勢(shì)，需要與其他教學(xué)媒體相輔相成，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)