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對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是結(jié)合教材知識(shí)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序。
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判斷題
在教學(xué)活動(dòng)中,教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”,而是要做到“授人以漁”,這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視發(fā)展學(xué)生的能力。
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學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。
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