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單項(xiàng)選擇題
教育目的所要回答的根本問題是（）
A.教育為誰服務(wù)？
B.教育怎樣培養(yǎng)人？
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人？
D.要把教育引向何方？
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問答題
【簡(jiǎn)答題】有一次，女兒的語文作業(yè)出了兩處錯(cuò)誤。這兩處錯(cuò)誤是這樣的：“題目要求，根據(jù)句子意思寫成語?！币粋€(gè)題是：“思想一致，共同努力?！迸畠禾盍恕褒R心協(xié)力”，老師判錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“同心協(xié)力”。另一個(gè)題是：“刻畫描摹得非常逼真?！迸畠禾睢拌蜩蛉缟保蠋熡峙绣e(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“惟妙惟肖”。真可怕，不知曾幾何時(shí)，具有豐富詞匯的中國語言，競(jìng)變得比數(shù)學(xué)還精確。這種情況在教學(xué)中可以說是隨處可見。如，“看圖寫話”。圖上畫的是：一個(gè)小朋友在金黃色的麥田里捉蝴蝶。老師的答案是“小朋友捉蝴蝶”，若有同學(xué)的答案是“莊家豐收了”，老師就判錯(cuò)。語文教學(xué)中，全國數(shù)以萬計(jì)的老師在教同一篇課文、一樣的段落大意、一樣的中心思想，這一思想，不是每個(gè)教師的思想，也不是每個(gè)學(xué)生的思想，而是編寫教參的人的思想。語文教學(xué)變得如此僵化和教條，語言和文學(xué)的“神”怎么能存在呢！結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述材料。
答案：
（1）在應(yīng)試教育下，為了追求高分?jǐn)?shù)，特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)、考試過于追求客觀化、規(guī)范化而束縛了人的想象力和創(chuàng)造...
