A.班級升學率 B.教師講課水平 C.教師科研水平 D.動機與效果的辯證統(tǒng)一
A.接受,這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn) B.接受,這是教師社會地位提高的象征 C.接受,這是教師的辛勤勞動所得 D.婉拒,這是變相的腐敗行為