A.《世界人權宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界兒童狀況》
D.《薩拉曼卡宣言》
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A.《1919年報告書》
B.《學會生存——教育世界的今天和明天》
C.《論終身教育》
D.《教育——財富蘊藏其中》
A.人文精神
B.人文素質(zhì)
C.實踐能力
D.主體精神
A.啟發(fā)性原則
B.個性化原則
C.開放性原則
D.民主性原則
A.科學主義教育
B.科學教育
C.人文主義教育
D.人文教育
A.創(chuàng)新教育
B.實踐教育
C.素質(zhì)教育
D.人文教育
最新試題
在我國全面發(fā)展教育的基本構成中,使學生掌握衛(wèi)生保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習慣以及發(fā)展學生良好的品德,養(yǎng)成文明的習慣屬于()的內(nèi)容。
學生在學習“路程=速度×時間”時,該學習屬于()。
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學內(nèi)容屬于()。
學生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。
開設哪些科目(課程設置)是()的中心和首要問題。
以下對各教育家相關的介紹中,正確的是()。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住,只露出一部分樹枝和樹葉,那么房屋肯定離我們更近?!边@屬于空間知覺中的()。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。
動物學家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果,因為起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果,但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實驗中可以得到的學習方面的啟示是()。
學生善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解,這種策略屬于()。