簡述奧蘇貝爾的三種同化模式。

知識學(xué)習(xí)的過程一般包括（）。

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為（）。

一篇課文，如果記憶20次能夠達(dá)到背熟，那么如果要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶（）次。

根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。

概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是（）。

在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、（）和（）。

兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

知識的表征存儲方式有（）。

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。