簡述遷移在學校教育中的主要作用。

注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（）

心理定勢對解決問題具有（）

學習遷移產生的客觀必要條件是（）。

學過高等數學后有利于對初等數學的進一步理解和掌握，這是學習中的（）。

不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）

從遷移的性質來看，倒攝抑制屬于逆向負遷移。

老師上課前，先要引導學生溫習上節(jié)課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）

以學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于（）。

學生學習完平行四邊形后再學習長方形，平行四邊形的學習對學習長方形的促進作用是：（）