A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論
B.克勒的完形——頓悟說
C.布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
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A.望而生畏
B.談梅生津
C.見風(fēng)流淚
D.嘗梅生津
A.消退
B.懲罰
C.強(qiáng)化
D.分化
A.無條件刺激
B.條件刺激
C.無條件反應(yīng)
D.條件反應(yīng)
A.刺激泛化
B.刺激消退
C.刺激分化
D.刺激比較
A.漸進(jìn)的
B.有目的的
C.盲目的
D.嘗試與錯誤的
最新試題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。
嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）
有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實踐的啟示。
根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有（）。
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。
在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。