A.負荷量先增加,待適應(yīng)后再增加強度; B.負荷強度先增加,待適應(yīng)后再增加量; C.負荷量和強度同時增加,待適應(yīng)后再同時增加量和強度; D.負荷強度增加時,負荷量應(yīng)適當降低,待適應(yīng)后再增加負荷強度,同時降低負荷量; E.負荷量增加時,負荷強度應(yīng)適當降低,待適應(yīng)后再增加負荷量,同時降低負荷強度。
A.課的準備部分要活動全身各部分的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等; B.課的準備部分要充分調(diào)動學生的情緒,提高學生的注意力; C.課的基本*部分的教材既應(yīng)有上肢為主的教材,也應(yīng)有下肢為主的教材; D.課的基本*部分的教材應(yīng)主要以發(fā)展一種素質(zhì),鍛煉一個部位為主; E.課的結(jié)束部分應(yīng)使身心得到全面的放松。
A.認識事物規(guī)律; B.社會制約性規(guī)律; C.教育、教養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律同一規(guī)律; D.動作技能形成規(guī)律; E.人體生理和心理活動變化規(guī)律; F.學生身心發(fā)展規(guī)律; G.人體機能適應(yīng)性變化規(guī)律。