A.從課程功能的角度 B.從教育階段的作用 C.從課程制定者或管理制度的角度 D.從課程的組織核心的角度
A.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 B.密切課程內(nèi)容與生活、時(shí)代的聯(lián)系 C.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度 E.實(shí)行三級課程管理制度