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單項(xiàng)選擇題
要給某人通過(guò)E-mail發(fā)送某個(gè)小文件時(shí)，可以（）。
A.在主題上含有小文件
B.把這個(gè)小文件復(fù)制一下，粘貼在郵件內(nèi)容里
C.無(wú)法辦到
D.使用粘貼附件功能，通過(guò)粘貼上傳附件完成
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】一位老師在進(jìn)行語(yǔ)文課文《螢火蟲(chóng)》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷：老師問(wèn)學(xué)生，螢火蟲(chóng)燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說(shuō)，螢火蟲(chóng)燃燒了自己它就死了；也有孩子說(shuō)，螢火蟲(chóng)燃燒了自己只是一種生理現(xiàn)象；還有一部分孩子有一些其他理解，這時(shí)，老師無(wú)法對(duì)這些理解給予肯定，因?yàn)闀?shū)上不是這樣說(shuō)的，書(shū)上的正確答案是，螢火蟲(chóng)燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)機(jī)智，想辦法一步步地“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認(rèn)識(shí)，要求同學(xué)們?cè)傧胍幌?，再看一看，看什么呢？?dāng)然是看書(shū)，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個(gè)“共同”的認(rèn)識(shí)——螢火蟲(chóng)燃燒了自己，照亮了人間！試從教師的教學(xué)觀、教材觀以及學(xué)生觀出發(fā)，對(duì)上述課堂教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
答案：
（1）該教師在教學(xué)過(guò)程中存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒(méi)有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教...
