教師學識再淵博，教學水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會贏得學生的敬重，這是指（）。

按照我國的相關法律規(guī)定，教師的身份是（）。

關于中小學生發(fā)展的時代特點，以下表述錯誤的有（）。

通過個人專業(yè)知識管理來實現專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）

某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據傅樂的教師關注階段論，以下老師的表現與這些特點相關的有（）

關于教師的職業(yè)角色，以下說法錯誤的有（）。

教師因素對師生關系具有影響作用，以下屬于的有（）

李老師在教育學生時能夠把學生當做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

教師勞動不是生產某種物質產品，而是“生產人才”，這個要求反映了教師勞動所具有的特點是（）。

教師對教育教學活動進行引領、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。