“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。

下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。

特長教育體現(xiàn)了（）。

孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。

學校培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）

素質(zhì)教育把全面提高學生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。

關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。

在素質(zhì)教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。

在普通中小學教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質(zhì)，在學生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。

社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。