設計小學數(shù)學教學方案要盡量考慮到小學生“好玩的天性”，這需要遵循（）。

根據(jù)學習的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的是（）

數(shù)學教學設計的根本是（）

在小學數(shù)學教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學數(shù)學的（）。

將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是（）