A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.教學(xué)之前
B.教學(xué)之中
C.教學(xué)之后
D.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
A.寬大誤差
B.集中趨勢
C.邏輯誤差
D.對(duì)比誤差
A.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)常常通過測量收集資料
C.教學(xué)評(píng)價(jià)不可以通過一些非測量的方法
D.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量
A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
A.心理測驗(yàn)
B.心理咨詢
C.心理輔導(dǎo)
D.心理評(píng)估
最新試題
教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。
當(dāng)前我國教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）。
在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于（）。
用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。
在各類學(xué)習(xí)評(píng)定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）。
一般在教學(xué)開始前使用（）來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。
一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）
以下哪些是基本的測量方法？（）
下列屬于非正式評(píng)價(jià)的是（）。
依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。