簡述教學(xué)評(píng)價(jià)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系。

當(dāng)前我國教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）。

依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。

教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。

簡述教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的分類。

形成性評(píng)價(jià)通過發(fā)生在（）。

在測驗(yàn)時(shí)向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗(yàn)方法是（）。

通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測驗(yàn)。

學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。