態(tài)度改變和品德形成的三階段是（）。

在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）。

影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。

“重感情、講義氣，能與同學(xué)和睦相處，但常與幾個(gè)小團(tuán)體親密無間，尚未意識(shí)到情感的社會(huì)意義”，這些語句描述的是中學(xué)生道德情感社會(huì)性發(fā)展趨勢(shì)的（）。

從眾行為的原因之一是（）。

皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于（）發(fā)展階段。

觀察力的一個(gè)最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）。

認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的（）。其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。