學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（）

用“量杯”實驗說明定勢的消極影響的是（）

能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）

檢驗假設(shè)的方法有（）與（）兩種。后者的結(jié)果是否正確，最終還要由（）來證明。

先有一個目標（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）

影響問題解決的主要因素有（）、已有的知識經(jīng)驗與（）。

問題解決的兩種類型是（）和創(chuàng)造性問題解決。

把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標狀態(tài)和操作過程，即形成問題表征的過程。這一過程被稱為（）。

能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：因素說、結(jié)構(gòu)說、信息加工理論。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇．獨特的．有社會價值的產(chǎn)品的（）