根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。

個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的，這種觀念是（）

需要層次理論的提出者是（）

自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。

學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。

教師的教學(xué)效能感包括（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長(zhǎng)需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長(zhǎng)需要的是（）。

維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）