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丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法,以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應?()
A.首因效應
B.暈輪效應
C.刻板效應
D.投射效應
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單項選擇題
初二(5)班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象,希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于()。
A.人際紀律階段
B.自我服務階段
C.自我約束階段
D.相互協(xié)同階段
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單項選擇題
董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向?()
A.建構取向
B.行為取向
C.認知取向
D.人本取向
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