單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可預(yù)測環(huán)境的需要,屬于()
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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1.單項選擇題耶克斯—多德森定律告訴我們,中等程度的動機水平對學(xué)習(xí)效果的提高()
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
2.單項選擇題孩子哭鬧著要買玩具,父母對其不予理睬,這是()
A.正強化
B.消退
C.懲罰
D.負強化
3.單項選擇題在學(xué)習(xí)動機的理論中,最早提出自我效能感理論的是()。
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
4.單項選擇題下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是()。
A.他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B.他很少依賴外界反饋
C.他總是為他的行為承擔責任
D.他常常讓別人提出問題
5.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認為,人類需要的最高層次是()。
A.歸屬
B.自我實現(xiàn)
C.尊重
D.生理
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根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
題型:單項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:單項選擇題
馬斯洛提出了著名的需要層次理論,需要層次的最高點是()
題型:單項選擇題
根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用,說明歸因的各種原理主要有()
題型:多項選擇題
教師可以采取的,影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型:判斷題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
題型:單項選擇題
()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
題型:單項選擇題
動機作為活動的一種動力,其理論為()
題型:多項選擇題
“身教重于言教”是()的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型:填空題