A.班級(jí)管理計(jì)劃的制定
B.班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施
C.班級(jí)管理的總結(jié)
D.班級(jí)管理計(jì)劃的評(píng)價(jià)
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A.關(guān)系的不平等性
B.價(jià)值的趨同性
C.交往的自愿性
D.關(guān)系的平等性
E.群體的凝聚性
A.促進(jìn)發(fā)展功能
B.滿足需求的功能
C.診斷功能
D.指導(dǎo)社會(huì)規(guī)范功能
E.矯正功能
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式
B.學(xué)生的定型期望
C.班集體的特點(diǎn)
D.教師的行為方式
E.家長的個(gè)性特征
A.教育類和科技活動(dòng)
B.生產(chǎn)類活動(dòng)
C.組織類活動(dòng)
D.文娛和體育類活動(dòng)
E.公益類活動(dòng)
A.教育者
B.受教育者
C.班級(jí)活動(dòng)環(huán)境
D.班級(jí)教育與管理的內(nèi)容
E.班級(jí)規(guī)范
最新試題
班級(jí)文化的內(nèi)容有()、()、()、()。
班級(jí)管理法主要有()
同輩群體的特征有()。
班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()
班級(jí)規(guī)則的類型主要有()
班級(jí)不僅是教育的對(duì)象、客體,而且是教育學(xué)生的主體。
班級(jí)
同輩群體的特征有()、()、()、()、價(jià)值的多樣性。
()是學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為()、()、()、學(xué)籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。