（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過(guò)程的能力。

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）

在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）

認(rèn)知方式分為（）。

有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（）

布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）

學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）